Публикации по теме «УМК Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой» (461-480)
Методическая разработка внеклассного мероприятия в рамках школьной недели музыки с интерактивным пособием для изучения темы.
Цель: знакомство с историей фортепиано и особенностями фортепианной музыки разных композиторов.
Задачи:
- создать условия для развития умения распознавать знакомые музыкальные произведения по звучанию музыкального фрагмента;
- пополнить словарный запас учащихся, используя музыкальный словарь, возможности сервисов http://learningapps.org и http://www.spiderscribe.net, а так же средства программы Microsoft PowerPoint;
- активизировать познавательную деятельность, используя интерактивные игровые задания и кроссворд;
- воспитывать культуру слушания музыки.
Цель урока: закрепление теоретических знаний пройденного материала. Углубить и продолжить накопление знаний о народных инструментах. Знакомство с новыми инструментами.
Данное внеклассное мероприятие основано на творчестве известных российских бардов отражающих историю Великой отечественной войны. данное мероприятие имеет большое значение в воспитании патриотических качеств личности ребенка.
Цели:
- формирования слухового восприятия;
- умение определять тембры инструментов;
- формирование эмоционально отклика на прослушиваемую музыку;
- воспитание духовных и нравственных принципов через любовь к музыке.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО КУРСА
Содержание программы базируется на художественно-образном, нравственно-эстетическом постижении младшими школьниками основных пластов мирового музыкального искусства: фольклора, музыки религиозной традиции, произведений композиторов-классиков (золотой фонд), современной академической и популярной музыки.
Цель: развитие творческой самореализации детей в различных видах музыкальной деятельности.
Задачи:
- Образовательные: закрепление музыкально-слуховых представлений детей о звуках, нотах.
- Развивающие: развитие эмоциональной отзывчивости к музыке.
- Воспитывающие: способствовать формированию потребности в общении с музыкой.
Данная методическая разработка поможет учителям музыки познакомить обучающихся с группами музыкальных инструментов с помощью игры, загадок.
Цель: Познакомить обучающихся с группами инструментов в симфоническом оркестре, с тембрами музыкальных инструментов, их выразительными и изобразительными возможностями
Задачи:
- Учить отличать на слух звучание различных инструментов
- Развивать музыкальные и творческие способности детей.
- Научить распознавать выразительные и изобразительные возможности музыкальных инструментов
Цель:
1. Знакомство с инструментами, входящими в состав оркестра русских народных инструментов.
2. Обучение игре на простейших музыкальных инструментах.
Цель: Сформировать у учащихся осознанное представление о составе оркестра русских народных инструментов.
Задачи:
- раскрыть истоки создания народных инструментов,
- способствовать формированию умения самостоятельного получения информации,
- воспитывать уважение к народным традициям и культуре русского народа.
Тип урока: изучение нового материала (урок – путешествие)
Цель: ознакомление с музыкальными инструментами, группами оркестра и классической музыкой.
Форма работы: коллективная, групповая, работа в парах, индивидуальная.
Урок музыки по ФГОС для 2-х классов.
Цель урока: познакомиться с видами колокольного звона, определить его значимость в русской культуре
Задачи урока:
- познакомить детей с разновидностями колокольных звонов;
- развивать у детей звуковысотный слух;
- воспитывать у детей уважение к историческому прошлому, воплощенному в профессиональной и народной музыке, способствовать духовно-нравственному воспитанию.
Что такое творчество? Это свобода, нестандартное видение мира. Характерной особенностью уроков музыки является творческая атмосфера, царящая на уроке, и, как следствие, творческая активность школьников.
Цели:
1. Развитие творческих способностей детей через пластические, вокальные, художественные задания на уроках музыки.
2. Расширение художественно-эстетического опыта учащихся.
3. Воспитание интереса, любви к музыке, потребности в общении с искусством.
Фредерик Шопен – величайший мелодист мира. - Он жил в трудную, но интересную эпоху. - Как поляк (по матери) он всем сердцем принадлежал польской культуре, как француз (по отцу) он обладал пылким темпераментом. - Слияние 2-х культур обогатило музыкальную палитру композитора. - Когда Шопена спросили, каким словом можно определить основное настроение его музыки, он ответил “жаль” zal, “жалость”. - По словам Листа, слово “жаль” - окрашивает все творения Шопена то в серебристые, то в огненно – пылающие тона.
«Везде где есть гармония, порядок, пропорция, присутствует музыка. Мы ощущаем музыку сфер. Она беззвучна, но имеет свой ритм и завораживает нас своей гармонией» Томас Браун, 17век.
Вопросы по теме названия.
Что такое кантата?
А) Это инструментальное произведение для камерного оркестра
Б) Это многочастное вокальное произведение для солистов, хора и оркестра
В) Это музыкальный спектакль, в котором действующие лица поют
Г) Это музыкальный спектакль, в котором действующие лица танцуют
1 Музыкально-театральный вид искусства, основанный на синтезе музыки (вокальной и инструментальной), литературы, сценического действия, танца и ИЗО
А) Оратория Б) Опера В) Балет
2 Родина оперного искусства
А) Испания Б) Франция В) Италия
Конспект урока для 6 класса. По УМК Критской.
Здравствуйте ребята!
Откройте, пожалуйста, ваши тетради и запишите тему нашего урока.
«Искусство есть средство беседы с людьми», - говорил М.Мусоргский, а Н.А. Римский-Корсаков называл музыку искусством поэтической мысли, которое сродни нашей речи.
Основная цель курса:
- формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в развитии духовного потенциала подрастающего поколения.
Объяснение нового материала.
Цель урока
- Формирование представления об особенностях построения оперного спектакля и взаимосвязи музыки и литературы через знакомство с оперой М.И. Глинки « Руслан и Людмила» - шедевром русского оперного искусства.
Задачи урока:
- обучающая: обеспечить усвоение понятий: опера, солист, хор, контраст, увертюра-финал;
- развивающая: совершенствовать умения выявить взаимосвязь музыки – слова - изобразительного искусства в опере; продолжить формирование целостного взгляда на мир, отношения к Добру и Злу;
- воспитательная: развивать образно-ассоциативное мышление детей на основе активного, прочувствованного восприятия музыки.
